A、
我院领导不仅思想上高度重视教学工作，作好各项保障工作，还从组织管理方面，成立了在院领导直接领导下的教学办公室。在未来五年，将进一步完善教学办公室的职能，统一协调教学科、学生科、教学实验室的各项工作，保证教学任务的顺利实施。
B、
教学科从宏观上进一步加强对计划内招生和计划外招生的管理，组织好教学管理活动。除按照国家计划搞好计划内招生，充分利用口腔良好的生源和口腔教学资源，逐步扩大计划外招生。重点办好专升本，以提高口腔成人教育的层次，并开办技工学校、护理学校，培养具有较好专业基础的适于口腔医学发展的技工人才和口腔护理人员。
C、
转变实验室管理体制，形成相对独立主体，提高实验室的使用效率和充分发挥其在人才培养中的作用。建立与课堂讲授相适应的开发性实验室管理体制，建设一支高层次、相对固定的实验师资队伍。重点学科由实验室相对固定教学人员、实验员及各教研组体现梯队建设的教师组成师资队伍，做到既保持教学稳定性，连续性，又能为教学工作注入新思想，培养新人才。其中正、副高级职称应占30-50%。全部师资由实验室主任根据需要从各教研室聘用，在从事实验室教学期间，归实验室主任管理。建立能上能下的竞争机制，形成多师多教的教学模式。
D、
充分发挥教研室在教学工作中的排头兵作用。教研室是教学工作的最基层组织，任何教学改革、教学理念的实施都需教研室具体完成。教研室与实验室虽自成体系，但又密切联系，互相促进。教研室应进一步落实国家、学校有关政策，保证高职称人员从事教学工作，同时培养年轻教师，鼓励中青年教师深造，支持教师参加国际国内学术会议。作好师资梯队建设。
E、通过各种途径评判教学工作的优劣，以经济杠杆、职称评定等手段落实激励机制。
2、建立完善的教学质量监控体系：
|
 |
A、
建立党政领导听课制度，教学院长深入教学第一线，定期到各教研室检查教学工作，及时发现问题，听取意见、建议。
B、
不断完善课程评估体系（院系、教研室、教师、学生）：通过教研室试讲、组织讲课比赛、教学观摩，学生评教等方式完善和促进教学和教学评估工作，同时从中选拔优秀人才，教学骨干。
C、
完善考试制度，加强题库建设，进行考试改革，用合理客观的方式评价学生创新、实践能力和综合素质。
二、改善教室、实验室条件 |
1．开发教学软件，如口腔颌面部虚拟解剖及手术教学系统，口腔修复学多媒体交互式教学系统等教学手段
2、
针对口腔实验操作视野小，动作精细的特点，采用多种教学手段，如教学录像、监视系统、数字化口腔修复体制作观测系统
3、
教学方法上注重调动教师和学生双方的积极性，教师主导与学生主学相互促进，总结推广综合教学，以问题为中心的教学，启发鼓励学生主动学习，开展自我教育。如请学生自己根据原理和基本要求设计实验或目前我们正在推行的“角色转换”教学法都是此方面所做的探讨，通过一段时间的实践很受学生欢迎。部分课程中采用英语教材，英语讲授，可在一定范围内进一步推广我们在实验课上实施的“情景英语教学法”。
四、促进结构调整
1、
层次结构：大的层次包括大学专科、本科和研究生。
A、开展多层次教育，除继续完成现有的专科、本科、七年制、研究生等教育外，从今年起，不再招收口腔医学专业五年制本科学生，积极申办八年制，使高层次长学制学生成为口腔医学教育的主体。同时完善技工本科、口腔护理专科教育，改善从事技工工艺和口腔护理人员缺乏系统正规教育，整体素质不高，成为临床工作瓶颈的现状。
B、适度扩大办学规模
经济增长、科学发展和社会进步，国家社会对口腔医学人才的需求非常迫切，使我院的生源质量始终保持首位。随着教师人数在十五规划期间的增加，教师素质和水平的提高，实验室建设的加强，从而有条件完成多层次、多学科的教学任务，逐步扩大招生人数。
|
|
2001年 |
2002年 |
2003年 |
2004年 |
2005年 |
|
七年制 |
60 |
60 |
80 |
80 |
100 |
|
专升本 |
20 |
20 |
40 |
40 |
60 |
|
技工成人班 |
30 |
30 |
40 |
40 |
60 |
|
口腔护理专科 |
20 |
20 |
40 |
40 |
60 |
3、积极申报财政部资助项目，改善实验室环境设备条件。着力完善口腔基础实验室建设，建立三个临床前综合训练教学实验室并成立一个技工工艺学实验室
三、教学手段和教学方法
2、
专业结构：在保持原有内、外、修复、正畸、预防、儿童牙病、口解生、口组病、口腔材料等专业基础上，考虑设置口腔社会医学、管理医学、及跨学科的口腔理工科专业。
3、
课程结构：从总原则上，课程结构应依据口腔医学必备的理论、知识和技能，从系统的最优出发，正确处理好整体与局部、需要与可能、当前与长远、重点与一般、理论与实践、数量与质量、培养目标与实际需要等关系，注重全面性、层次性、实践性、现实性、特色性、可行性、发展性，考虑医学模式的转变，与现代医学技术的发展水平相适应。适当减少某些基础课程课时，相应精简内容，鼓励学生自学；适当增加选修课和必修课，如口腔医学史、口腔生物学、医学心理学等；统一规划，避免教学内容不必要的重复，如材料、微生物、预防与口内，技工与口修相互交叉重叠的内容；根据培养目的的不同，根据不同层次如专科、本科、七年制、研究生，不同专业如口腔医学、技工工艺学、口腔护理学对课程的侧重点不同，设置合理的课程结构。为防止理论与实践脱节，学生进入专业学习前或在当中，安排一定的临床见习，由研究生或有经验的教师负责讲解，让学生对专业有一定的感性认识，在老师的引导下，主动钻研专业的积极性和以后接待诊治病人的能力必然提高。
五、课程建设：
1、
课程内容：重视基础的前提下，及时补充顺应时代发展，符合时代趋势的新的教学内容。
2、
教材建设：编写与“523实验室”工程相配套的实验教材、教学大纲等。完善技工本科、口腔护理专业教材。
3、
题库建设：在现有基础上，进一步充实完善题库。
口腔医学院教学2002年年度工作回顾 |
1、建立一间专门的多媒体教室，购置多媒体软件，配置先进设备，开放多媒体教室。
2、
完成四川大学“523实验室工程”建设项目，建立基础、专业技能、新技术三级平台构建的教学实验体系。建设具有创新意义和国内一流水平的开放的口腔医学教学实验中心，为教学改革提供硬件环境和技术支撑。
3、积极申报财政部资助项目，改善实验室环境设备条件。着力完善口腔基础实验室建设，建立三个临床前综合训练教学实验室并成立一个技工工艺学实验室
1、建立一间专门的多媒体教室，购置多媒体软件，配置先进设备，开放多媒体教室。
2、
完成四川大学“523实验室工程”建设项目，建立基础、专业技能、新技术三级平台构建的教学实验体系。建设具有创新意义和国内一流水平的开放的口腔医学教学实验中心，为教学改革提供硬件环境和技术支撑。
2002年在学校和口腔医学院正确领导下，教学办公室认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《四川大学关于加强本科教学工作提高教学质量的决定》文件精神，有序开展各项教学工作，回顾如下：
一、常规教学工作
1．
招生工作：2002年招收七年制学生60名（省内最低分数线623分），五年制台湾班学生32名、专升本学生61名，技工班学生34名，护理班学生13名。
2．
培养学生情况：七年制本科阶段学生182人，五年制学生123人，专升本学生83人，技工班学生89人，医士班学生76人，护理班学生24人，共计577人。
3．
继续教育：培养进修生共80人，其中完成进修人数36人，新招进修生44人。继续项目班4个，共80人，短训班2个，共73人。
4．
实验室教学：完成多层次多学科的实验室教学任务近10万人次。
5．
推免研究生：本年度98级学生仅41名，而推免研究生名额达10名，占25%。比去年增加4名，名额平均数3名，其中英语四六级通过率全校第一名。首批省级基地、部级重点实验室各加1个名额，国家重点学科、部省重点学科各加2个名额。教学办公室专门成立了工作小组和专家面试组，严格按照有关要求和程序，顺利完成了10名学生的推免工作。
二、教学管理
|
 |
6．
教学管理队伍建设： 院领导锐意改革,
组成了由博导、教授、副教授、硕士研究生构成的平均年龄35岁的教学管理梯队，以响应改变机关工作作风号召为契机，倡导求真、务实的服务宗旨，表现热情、周到、细致的工作作风。
7．
严格规范教学管理： 通过成立口腔医学院教学督导组，专家听课组，组织评选优秀教学奖，制定口腔医学院教学办公室工作流程、坚持教学查房，要求教研室组织学习《四川大学教师手册》，规范教学管理，提高教学质量，对教学过程中出现的各种问题、情况及时处理。
8． 改善教学条件 针对教学管理研讨会上 |
教师提出的问题，教办在院领导的支持下，在总务、设备等部门的配合下，制作了授课脚踏、教鞭，维修了桌椅，安装了一个多媒体教室并解决教室的幻灯屏幕问题。在教学设备急待完善，教学经费紧张的情况下，又筹集了一万元资金改造口腔材料实验室，并购置了两台投影仪，一台幻灯机，改善教研室教学条件。
9．
教材建设：两位教师担任国家级十五规划教材的主编
国家级十五规划教材
《口腔修复学》 巢永烈
《口腔护理学》 赵佛容
参加卫生部口腔医学专业第五轮规划教材编写15部教材，四部主编，两部副主编，10部为编者（21名教师担任编者）。
《口腔临床药物学》主编 史宗道
《口腔材料学》 主编 陈治清
《牙合 学》 主编 易新竹
《口腔粘膜病学》 主编 李秉琦
《牙体牙髓病学》 副主编 周学东
《口腔预防学》 副主编 胡德渝
我院教师主编的教材参加优秀教材奖评选，硕果累累：
《口腔粘膜病学》
李秉琦主编 国家级二等奖
《口腔疾病的微生物学基础》
刘天佳主编 校级一等奖
《口腔生态学》
周学东主编 校级二等奖
《种植义齿学》
巢永烈主编 校级二等奖
《儿童及妊娠期妇女口腔预防保健》
李少敏主编 校级二等奖
10．
参加第四届全国口腔医学教育研讨会，发表教学论文4篇，其中《发展口腔医学七年制教育，培养高素质专业人才》，《求新、求实、求稳建立新型口腔专业教学实验体系》分别作了专题和大会发言。
三、项目实施
1．《新世纪四川省高等教育教学改革工程》教育、教学改革项目和《四川省高等学校本科人才培养基地建设》项目已顺利通过四川省教育厅高教处中期检查。
2．顺利完成四川大学“523实验室工程建设”第一期项目的论证，招标、开标和选址工作。
3．启动迎接国家教育部本科评估工作，以评促建，以评促改，在充分动员的基础上，搞好本科评估各项组织工作，分解细化有关工作，根据学校的进程制定出了学院进程，不仅院领导与学校签定责任书，还要求教研室与学院签定责任书。
五、明年工作计划
1．以饱满的热情，踏实的工作完成好本科评估各项工作；
2．招生：在七年制(八年制)招生基础上，积极招收港澳台学生及外国留学生；
3．“523”实验室第一期项目竣工；
4．继续编写系列口腔医学丛书；
5．积极申办八年制；
6．在七年制学生中全面实行导师制；
7．采取各种措施，提高教学质量，调动教师积极性。
|
|
七年制高等医学教育教学工作评估 |
四川大学华西口腔医学院
到目前为止，我院已招收七年制学生302名，毕业123名，在校179名，留学21名，深造国内博士58名，留校
9名，进入其它科研教学单位35名。我院七年制高等医学教育教学评估结果:
9项核心指标全部达到A级；18项一般指标均达到C级以上，其中A级
16 项，B级2项。
Ⅰ 办学思想和特色
Ⅰ.1办学指导思想
|
举办七年制高等医学教育主要培养具有良好的思想品德和职业道德，较广泛的社会科学知识，较宽厚的自然科学基础，较熟练的专业实践技能和解决临床医学实际问题的能力，并具有较大发展潜力的高级临床医师。
Ⅰ.2办学特色
我院七年制培养逐步形成了
“坚持一个中心、两种机制、用两条腿走路、发挥三种优势”，
|
 |
坚持激励机制和分流机制。始终强调实行双向“五七分流”，引入竞争激励机制的原则。用英语、基础两条腿走路。华西的七年制学生的英语四级通过率100%、全校第一名，英语六级通过率100%、全校第一名。发挥师资力量强、学生起点高、硬件设施完善三大优势。
Ⅱ 教学改革
Ⅱ.1 培养计划改革
我院七年制培养计划的制定，始终坚决贯彻“七年一贯制”的原则，重视加强基础，文理医结合，并将学位课程融于各门课程之中。
Ⅱ.2 教学方法改革
|
 |
根据其培养目标、自身特点因材施教，改革教学方式，实施特色教育。1997-2000年参与完成的教育部课题“中国高等口腔医学教育课程体系和教学内容改革”获得北京市教学成果一等奖，教育部课题“七年制口腔医学专业人才培养模式的优化和创新性研究”2000.1
~2002.12也正在实施当中。
Ⅱ.3 现代教育技术应用
1、
建成一间多媒体教室设备价值28万元，一个电化教室。
|
2、 鼓励并组织教师参加CAI课件制作培训。
3、
代表先进技术的CAD-CAM修复体制作系统运用于七年制研究生教育已多年。
4、
口腔内摄像系统使教学更为形象直观，数字化口腔修复体制作教学系统等的资金也即将到位。
Ⅲ 教学管理
Ⅲ.1 教学管理制度建设
|
1、 加强组织管理
2、 完善教学管理制度，规范管理档案。
3、
严格对各教研室的规范要求，加强考核力度和纪律管理
Ⅲ.2 教学质量保证
有健全的教学质量保证组织和评估制度
每年召开3-4次全院教学管理工作会议，各教研组定期开展教学活动，有完善的教学记录；全院9个教研室均已建成题库，实行“考教分离”不断加强考试管理，严格考场纪律。
|
 |
Ⅲ.3 临床教学与学位管理
1、成立七年制教学领导小组能充分发挥管理职能。
2、临床教学坚持3-5：1的生师比。
3、认真执行学位课程的要求：临床口腔医学专业13门，英语6级，
体育达标合格。
4、专业定科选定导师，导师与学生比例为1：1。
Ⅲ.4 管理手段现代化
1、
各项教学活动均由计算机管理为远程教育奠定基础。
2、 两校合并后，通过校园网提高效率。
Ⅳ 师资队伍
Ⅳ.1 师资队伍状况
教师队伍结构合理、稳定，发展趋势良好，每位医学硕士（含博士）学位导师指导的同级七年制学生数均不超过1人。
Ⅳ.2 高级职务教师授课
正副教授均能为本科生、七年制学生授课。
Ⅳ.3 青年教师培养
1、
建立规范青年教师从事教学工作的严格制度，选拔优秀青年教师，教学骨干。
2、
分阶段选送青年教师出国、进修，参加专题学术会议等，鼓励青年教师在职攻读硕士、博士，通过打擂激励青年教师脱颖而出。
Ⅴ 教学条件
Ⅴ.1 附属医院及床位
我附属医院属三级甲等口腔专科医院；七年制学生有专门的诊室，确保每生配备一台综合治疗台，生均牙椅数>1张，颌面外科生均床位数5张。
Ⅴ.2 临床学科硕士学位布点
口腔颌面外科学、口腔内科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔解剖生理学、口腔病理学、口腔预防学等临床学科在我学院均有一级硕士学位授权点。
Ⅴ.3 教学经费投入
|
 |
口腔医学院年生均主要教学经费4234元，且持续增长；教学实验室仪器和设备总价值211万（学校教学设备68万，口腔医院教学设备143万），临床实习牙椅位160张，生均教学科研仪器设备总值远远大于10000元。
Ⅴ.4 实验教学条件
1、
教学实验室面积在全国同类院校中最大，占地面积2000多平方米，共有十间教学实验室。教学实验设备价值350万元，原卫生部属口腔生物重点实验室拥有价值约400万的仪器设备。基础医学实验课仪器设备使用率高，完好率98%，明显大于90%
|
的要求。
Ⅴ.5 教学基础设施
普通教学设施完善，目前拥有各类教室10间、演播室1间、多媒体教室2间、阅览室1间、临床示教室3间，能充分满足教学需要。
Ⅵ 实践教学
Ⅵ.1实验课教学
各教研室在教学实验室开出综合性或自行设计的实验，比例适当，教学效果好．口腔基础实验课学时数与理论课学时数的比例均1.1：1，口腔临床实验课学时数与理论课学时数的比例均1.5：1。
Ⅵ.2 实习课教学*
1、
在进入临床实习前，有早期接触临床与参与社区医疗服务的改革实践。
2、
口腔医学专业非定向实习共48周，覆盖5个学科。
Ⅶ 学风建设
Ⅶ.1 教师风范
1、
有鼓励教师教书育人，为人师表，严谨治学。登士柏、高露洁、生大、贺利氏古莎、宣瑞琳奖教金，获奖90人次。
2、
教学实验室连续两次获得国家教委先进集体称号。
3、
教师积极投身教学改革，教育观念符合发展趋势，口腔解剖生理教研室李晓菁老师、口腔内科教研室周红梅老师在全校青年教师讲课比赛中脱颖而出，获得一等奖。
Ⅶ.2 学生风尚
1、
鼓励学生自主学习、勤奋进取，敢于创新。
2、
注意加强七年制学生的思想政治教育，目前在我院七年制学生已有63人递交了入党申请书，发展学生党员18名。
3、
3、成立了我院学生“三个代表”重要思想研究会，成为了我院学生理论学习重要载体。
Ⅶ.3 校园文化气氛
高度重视校园文化建设；举办了“周末论坛”系列讲座，使学生能通过“周末论坛”这一窗口，最直接的获取各类知识；鼓励学生进行科学研究各参加各类科技竞赛；素质教育，重视文化活动，重视重视社会实践活动，注重理论与实践的结合。
Ⅷ 教学质量
Ⅷ.1 理论知识测试
教师理论授课质量、学生基本理论知识考试质量和评估考核成绩优良，英语四级、六级通过率100%。
Ⅷ.2 临床能力测试
由于各级领导、教研室的高度重视积极创造条件对七年制进行严格的全面训练，临床工作中，七年制学生明显体现出临床思维能力强，临床基本技术操作规范。临床技能考核均以全优通过，抽查学生优良者≥90%。
Ⅷ.3 科研设计与学位论文
学生科研设计合理，学位论文达到培养目标要求，有216篇论文或综述在国内外学术期刊上公开发表。
Ⅷ.4 综合素质测评
对七年制学生通过一系列的教育措施，使我院的七年制学生具有较强的综合素质。
|
|
四川大学华西口腔医学院教学实验室 |
四川大学华西口腔医学院教学实验室经过数十年的发展，于1984年正式建成为独立的、综合性的教学实验室，由分散的教研室管理改进为全国口腔医学院系中唯一的一所由医学院直接领导、集中管理的综合教学实验室。承担着培养研究生、七年制、五年制、三年制、专升本、第二学历等多层次教学工作，开设的实验课程包括口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔放射诊断学、口腔预防学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学等口腔专业临床和基础学科的多学科课程。统一管理的体制能科学、合理地调配人力、物力和财力，为提高实验教学质量提供了重要保证。
目前，实验室面积约一千多平方米，位于新落成的现代化的口腔医学院科教大楼内；可同时容纳 |
 |
|
大约220名学生同时进行不同的实验课学习。实验室拥有各种教学设备，价值在数百万元以上；为了使实验室软、硬件建设更上台阶，近两年的设备投入就达三百多万元，不仅更新了大批旧设备，还引进并建立了一间国内一流、国际先进的综合实验室，配置了高档的带仿人头模型的实验台和各种多媒体教学设备，并配有与临床设备条件完全一致的临床教学诊断室，为培养高素质人才的教学目标提供了坚实的基础。 |
 |
教学实验室具有很强的师资队伍，除了十名专职的实验室专业技术人员外，还抽调了各教研室的高素质教师作为实习指导老师，大部分师资具有硕士、博士学位或副高以上职称。在长期的实验教学工作中，他们勤于钻研，善于总结，不断创新，摸索出了很多先进的教学方法，如“角色转换”教学法等，尤其是我们首创开设的“猪颌上的手术训练”实验课更成为全国各牙周实验课争相效仿的典范。注重自身发展的同时，实验室也非常重视对外交流与合作，如发表有关论文并参加国内外学术会议、赴香港大学牙学院考察、派实验员到兄弟院校进修等。
正是由于有了精良的硬件设施和高素质的 |
师资队伍，使我们实验室的教学工作取得了丰硕成果。仅近十年内，就培养出优质的口腔医学人才2000余人，其中包括来自香港、台湾和其它国家的学生。
在各级领导的支持和全室工作人员的共同努力下，实验室教学、管理历获殊荣：1986年获国家教委“全国高校实验室先进集体”称号；1991年再次即连续两届获得国家教委“全国高校实验室先进集体”称号；1993年获“四川省优秀教学成果奖二等奖”；
1999年我室撰写的《口腔教学实验课中的“角色转化”教学法》论文获四川省普通高校实验室工作优秀论文一等奖；2000年获四川省教委“全省高校实验室先进集体”称号。 |
联系方式
地
址：四川大学华西校区口腔医学院教学实验室
邮 编：610041
负 责 人：柳茜
电 话：028-85501485
电子信箱：jxsys@mail.wcums.edu.cn
|
