为发展中国口腔医学服务的四十年(续1)

                            --我所知道的林则博士               

 

                               华西口腔医学院王翰章

 

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    最先来的是持行医证书的牙外科医师唐茂森牙医博士(Dr.John E. Thompon)。他是林则的同窗好友,在多伦多大学皇家牙医学毕业后,于1909年应邀来华与林则博士合作创建华西牙医学院。他讲授牙体外科学,冠桥学,是我国口腔修复学的创始人。唐茂森工作认真负责,学识渊博,对华西牙学院的建立付出了毕生的精力,不幸于1932年因病去世。
 

    随后来的是持行医证的牙外科医师、美国牙科医师学会会员吉士道博士(Dr. Harrison J. Mullett)。他1917年来华,专门负责讲义齿学和正牙学。他是最早在我国讲授正牙学的教授,曾任四圣祠牙症医院院长、华西协合大学医牙学院管理委员会委员,口腔实验外科技术学主任、赝复学系主任。著有“罗素民族之口腔检查”、“以超胶为牙列修复材料之研究”等。因为他医术精湛,多次为蒋介石看病,1949年蒋离开大陆时,最后一次来华西协合大学口腔病院,就是由吉士道博士和徐乐全教授为他做了在大陆的最后一付全口义齿。吉士道和蔼可亲,并有艺术才能。
 

    牙科博士安德生(Dr.Rog M.Anderson) 1920年来华。先在重庆任重庆加拿大联合医院牙科主任,后也来华西协合大学医牙学院任教,讲授牙体修复学。
 

    牙科博士、医学、药学博士、持行医证书的牙外科医师刘延龄博士(Dr.R.Gordon Agnew)1923年来华,他是国际上很有名的口腔组织病理学家,而且曾做过国际牙医学会的副主席。他讲口腔病理学、口腔组织学和牙周病学;对于培养牙医学人才,他做了大量的工作。1945年,他用英文写了一篇专著,题为《第二次世界大战后中国的牙医学教育》,总结了华西协合大学的牙医学院的办学经验和展望,他把以往的教学计划,都列入表中,很详细。1949年以后,他回到美国后任加利佛尼亚大学口腔病理系教授和主任。从检索上看他共发表了35篇论文。比较引起国际上重视的:一是1933年他和他的夫人Mary Gordon Agnew(营养学家)在美国牙医学杂志(JADA)上发表《龋病的模型制造及其预防方法》。他采用控制实验动物大白鼠的饮食来造成龋病的模型。其食谱,多达11种。以此再研究它的预防、治疗方法。文章发表后,被国际上很多人引用。此后他和他夫人,从1933年到1943年,又经过了10年共同研究,在JADA上发表了《关于环境和食物对牙周病结构组织健康的影响》的论文。他还热情的把中国的牙医学介绍给世界。例如在1926年,他在《华西边疆杂志》上发表文章,提出,中国是最早发现的牙病并有文献记载的国家。他引用了《黄帝内经》上的记载,认为牙周病、龋病都是中国最早发现的。他讲《黄帝内经》上把牙病分为三型:风牙就是炎症,虫牙就是龋病,牙疳就是牙周病。他的文章发表以后,国际上很多专家引用他的材料。后来朱希涛教授的文章中也引用了他的有关材料。20世纪50年代他在加利佛尼亚大学仍继续进行在华西开始的环境和食物对牙周病结构影响的研究工作,随后又开展内分泌因素对牙周病影响的研究。1959年,他在美国主持了国际口腔暨颌面部疼痛的专题会议。刘延龄教授还是一位音乐家,音乐造诣亦深,会弹琴,善歌咏,并精通乐队指挥,为五大学乐团的指挥,是当时华西坝上之名人。


    另外还有1922年美国浸礼会来的叶慈夫妇(Dr.and Mrs.Morton Yates),1932年来的甘如醴博士(Dr. W.G. Campbell)。甘如醴博士讲授牙体外科学,现叫做牙体修复学。他关心口腔医学教育的发展,1985年,已80高龄的他,远道来成都,参加华西大学建校75周年校庆。


    由于这些当时国际上有名的专家陆续加入,所以中国的口腔医学一开始就建立在国际水准的基点上。没有用多久,华西协合大学的牙医学院、牙医学教育就闻名于海内外了。

    林则的教育理念是“选英才,高起点,严要求,淘汰制”。他反复强调“保证学术质量,而不是数量,造就合格毕业生,要求学生真正实用于社会。”他曾经在20世纪40年代写过一篇文章,专门阐述他办牙医学教育的指导思想。他认为:中国牙医学所制定的教育方针和设置的课程要站在西方牙医学校的前面,要求学生要学习与医科学生相等的基础生物学和医学课程。使学生认识口腔卫生的重要及与全身的关系。培养出来的学生首先是医学家,然后才是专科医生,而不是匠人。他说:这项工作,提示了一个新的教育计划,奠定了一个高的标准:以第一流牙医学教育为目的,成为一个示范的中心。他意思是说用这个示范可以推广到全中国,甚至于到国际上。他认为这里的毕业生,完全可以和美国、加拿大和其他国家牙医学院毕业生相比,在什么地方证明培养的学生水平呢?在国外进修的学术上,由这里去进修的学生跟国际上、国外的同等的学生互相业务上的竞争就可以证实这一点。

 

 

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